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- 什么是大学？ 为什么要上大学？
- 什么是好的大学？
- 不同的大学之间有什么区别？
什么是大学？ 为什么要上大学？
- 大学并不是一个简单传授知识的课堂，而是一个传大道的的地方。
- 大学教育的目的培养服务社会的精英和知识分子，而不是获取名誉或者赚大钱。
- 大学教育的另一个目前的是获得良知，培养社会责任感，不断的为建设一个公平，文明，进步的社会做贡献。
- 通过不断的研究，发展丰富人类人文，社科，自然知识。
- 一群朝气蓬勃，兴趣各异的优秀同龄人一起生活，即使没有教授，他们也能互相学习。
- 有的大学可以系统的学习广博的通才知识，以后步入社会后很难有经历或者机会去学到这些内容。
- 虽然上大学不是为了赚大钱，但对于贫困阶层家庭，却可以通过系统专业的知识学习，为以后工作打下一定的基础。
好多时候，我们会听到家长叹息自己的孩子没有上大学或者没有上好的大学，也会听到有的家长炫耀自己的孩子考上了数字大学（985,211）。却很少听到人们谈论教育本身，以及为什么要上大学。在媒体的渲染中，更是把高考看成是一锤定音的人生大事，仿佛考一个好大学，学一个好专业，将来就会高枕无忧。很多家长纠结于不能让孩子输在起跑线上，从小就强迫孩子过分看重读书，写作业，并给孩子补习，迫使孩子放弃自己的兴趣爱好。他们认为只要学习成绩好，其它的都无所谓。殊不知这样会让孩子产出逆反心理，反而认为读书是给家长读，等到上大学的时候觉得书读完了，总算不用读书了。同时也没有了自己的兴趣爱好，更会滑向得过且过混个文凭。教育是一辈子的事情，学习就像马拉松比赛，起跑线总是聚集了许多人，但是越到后面放弃的人越多，坚持到终点的更是少之又少。
过分看重成绩，而不参与其它的活动，除了虚度年华以外，更是失去了培养锻炼自身良知和社会责任感的机会。没有一个强大的精神之柱，到最后我们就变成了中年油腻。 中年后油腻的我们，自知自己已经朽木不可雕，转而把自己的希望，理想寄托在自己的孩子身上，寄希望于自己做不到的事情，让自己的孩子来完成，开始强迫自己的孩子。
由于历史文化的原因，在当代，我们的大学更多的被看做是学习知识技能，获取名誉，获得一封好工作的敲门砖。这种看法也不是一朝一夕可以改变的。单纯的考察学生的成绩，更像是考察某种技能的熟练程度，而能否在实践中运用这些技能做出有利于社会的事情，确不一定像学生宣称的那样。 把上大学作为一种工具和手段的时候，自然就不用去潜心钻研学问，很多事情差不多就行，用工具达到目的就行。当然就很难出对人类知识，认知有所贡献的大师。 事实上，大学建立的目前是学习大道，通过学习和实践获取良知，为人类的人文，科技发展做出贡献。而正是基于大学的这些发现，发明，探索，才将人类不断推向公平，文明，健康，进步。上大学并不能为一个人直接提供经济上的收益和好处，而人只所以上大学，应该是基于他愿意，有兴趣，发展自己，奉献社会。
什么是好的大学？
- 它是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。
- 学术自由。
- 好的大学都有鲜明的特点个性，有自己的办学理念，从不追求所有的研究领域都是第一，所有的其它活动教学都是围绕理念进行的。它希望找到和自己理念想通的学生，双向奔赴。
- 从学生的需求的角度出发，为学生的发展考虑，而不是注重徒有其表学校的排名。
- 给每一个学生一个自由发展的空间，而不是给强行灌输自己的“正确理念”。
- 有一群优秀的同学一起生活学习讨论问题，能和优秀的同学思想自由碰撞。
- 有卓越的教授指导学生，教扎实的基础知识，不仅能为年轻人指明方向，更能开拓他们的视野。
- 学术研究水平能在某个领域有一席之地。
- 完善的硬件支持。
- 对于工科类的大学，能为工业界提供理论或技术支持，或者和工业界一起合作研究开发并在其中担任举足轻重的责任。对于文科类的大学，能引领社会思潮，推动社会的进步。
好的大学应该是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。家里要做的事情就不光是看成绩，怎样让年轻人成长，让年轻人获取良知，怎样帮助年轻人处理他们生活学习中遇到的困难，这些都是需要考虑的事情。而不是把他们往社会里一丢什么都不管，或是把学生困在作业的象牙塔中，不让他们接触社会。好的大学应该是在人生的大道上引导年轻人，同时给年轻人相互学习交流提供机会和空间。一起从学生的利益出发，与时俱进，学生想学什么内容，什么对学生更有用，就应该考虑开设相应的课程和实践。
学术自由一定是好大学的一个重要标准，无数的历史经验证明，如果只有一种学术声音，没有质疑，那就是违背科学精神的。无数的先进思想，发明创造都是在不断的挑战旧有方法和思想中产生的。历史也告诉我们，没有科学的精神，是不会有科学的果实的。
好的大学都有鲜明的特点个性，有自己的办学理念。试图在所有领域追求第一或是提出一个空洞的口号，把“”建设成一流大学，都是在追求虚的空洞东西。大学和人一样，一个再好的人也不会得到所有人的喜欢，同理在好的大学也会有不喜欢它的人，而什么是一个好人，好大学本身也没有定义。在一定的道德基础上做一个有特点的人，办一所有自己理念的学校，就会吸引一群有共同兴趣和特点的年轻人。
好的大学一定有著名的大师教授学生，大师是领域内研究的最高水平代表。好的大师可以深入浅出的把内容和思想讲给学生，并且可以开拓学生的眼界。同样的知识有人可以把术讲的很好，但大师却能把道讲明白。有人觉得把知识讲好不就行了吗？杀鸡唁用宰牛刀。知识背后的原理，才是知识的大道。只有学会大道才能举一反三，触类旁通。这也就是大学学大道。 有好的老师教，更容易达到学术的最高水平，
完善的硬件也是好大学的一个必备，例如实验室，图书馆，教学楼，宿舍。实验室的重要性自然不言而喻，特定的研究必须在特定的设备上才能进行，否者无法完成。图书馆，教学楼，宿舍条件的好坏也会影响学生的日常生活。比如图书馆，虽然从广义上讲，现在我们获取图书已经很方便了，但是随着研究的深入，需要获取的图书资料，已经不是广义上的图书了， 就是说可能是都是买不到的图书和资料。这些前人研究的珍贵资料是否能找到，就是一个图书馆的价值。宿舍的安排过程也是一个有讲究的事情，把什么样的学生安排在一起，希望他们有怎样的思想交流和碰撞，是一个需要考虑的事情。也和办学理念息息相关。在中国的大学中，绝大多数大学都是把一个专业，一个班的学生安排在一起，这样他们大多数时候做的是一样的事情，交流的也多少本专业的知识。从长远的角度考虑，这样是缺乏跨学科的知识的，对其它学科基本不了解，而现在的发展更多是多元化，要求本专业精通的情况下，对其它专业的知识也需要熟悉。
在中国，申请大学填报志愿时，就得选定了专业，学生大多在高中时就只是埋头学习，只是为了上大学，几乎都没有相过自己喜欢那个专业，将来想做什么，而有的学生为了上一个好大学，可能会选择这个大学中的容易录取的专业。等进入大学后发现这个专业根本不是自己喜欢的，而又不能随意跟换专业，四年下来简直是一种煎熬。 如果一个大学从学生的利益出发，从学生的需求的角度出发，为学生的发展考虑，就应该让学生可以自由的选择专业。或者说让学生在前2年有尝试专业的机会，然后根据自己的兴趣后面在选定。一个不考虑学生需求，利益的大学必定不是一个好大学。
好的大学是一个好的研究中心，它或者引领社会思潮，或者在某个领域研究探索处于最高水平。他应该是科技和思想的引领者。如果大学的科研总是落后与工业界，说明我们的大学就是一个职业技能学习。如果我们的大学不是先进思潮的引领者，那大学怎么能叫”大学“。大学也不能是统治者的吹鼓手，帮助统治者的工具。 它应该是人类科技和先进思潮的探索者，行动派，是追寻大道的地方。
作者总结到：一所好的大学应该扮演好四个角色。首先，它是培养人才的地方，要将那些有潜力，有志向的年轻人培养成对未来社会有所贡献的人。第二，他是一个研究的中心，引领世界科技的发展，并且对一个国家，一个地区产生积极正面的影响。第三，它是一个新思想，新文化的发源地，以此推动社会的进步。第四，它是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。
不同的大学之间有什么区别？
不同大学之间的区别，就像人和人的区别，在有的人眼里人和人的区别不大，在我看来人和人的区别很大，这些区别就体现在平时一点一点的细节中。